11月1日—3日，第十一届高校教学发展网络年会（CHED）暨第三届高校教学评估与咨询研讨会在东南大学举办，来自全国700余名一线教师和教师教学发展人员齐聚一堂，共同探讨人工智能赋能的高校教学创新，我校副院长戴玉蓉教授应邀在年会论坛上做主题报告。学校推荐选派了分别具有工学、经济学、理学、管理学、艺术学等学科专业背景的7名教师代表参加了会议，其中基础部物理教研室主任白磊在会上就人工智能+课程建设做了交流。
11月2日下午，戴玉蓉教授作了题为“数智化转型时代的教师发展工作思考与实践”的报告。党的二十大提出高等教育需以创新为核心，要通过教育、科技、人才一体化支撑高水平科技自立自强。因此教师作为关键力量，需适应新领域、新行业、新业态的需求，不断更新知识结构、改变教学模式并提升数字素养。同时，教师发展工作也需要适应新时代的需求和挑战。她在报告中介绍了自己在教学过程中，通过建设课程资源+合理教学设计+数智内涵助力，形成的动态开放的智慧教学模式及所取得的教学效果，并由点及面，介绍了东南大学成贤学院作为应用型高校，始终聚焦教师能力提升，整合优化校内外资源，通过构建“培•赛•研”贯通、“建•融•创”联动的教师培养和发展机制，将教学能力提升、教改课题研究、课程建设引导相融合，立体化促进教师更新教育理念，全方位提升教师教育教学能力，聚力打造具有特色的高素质应用型教师队伍，并最终落实到高水平应用型人才培养中。最后她还就新时代的教师发展，提出了研究创新的教发生态、持续提升的学术实力、厚积薄发的表现张力等思考。报告引起了与会代表的热烈反响与互动，来自西南交通大学、山东理工大学、成都大学、哈工大威海校区的多位老师与戴院长进行了现场交流。此次报告不仅为我校教师提供了宝贵的教学发展实证支持，也为高校探索数智化转型之路提供了可借鉴的范例。
在另外的分论坛报告会上，白磊副教授以《大学物理》课程为例，进行题为“结合知识图谱的应用型本科高校大学物理线上线下混合式教学实践”的分享发言。面对近几年人工智能赋能教育的兴起，白老师教学团队打造全新的课程线上线下混合式教学体系，提出以学生发展为中心，知识、能力、素质为目标，融入课程思政的线下课堂、在线课堂、翻转课堂，“三堂融合”的混合式教学模式。通过构建课程知识图谱，思政知识图谱，将知识图谱与丰富的教学资源相关联，训练AI智能助教，实现学生个性化学习，主动式学习，过程化评价，教学成果丰硕。展现了我校教师在教育教学创新方面的积极探索。
我校参会教师代表全程积极投入本次大会，全面了解到人工智能赋能高等教育的最新动态，深入了解了多所高校教育数智化转型的成功路径与实践模式。会后，参训教师通过交流与研讨，针对各自学院（部）及专业的数智化教学实践进行了深刻反思与探讨，土木与交通工程学院副院长温旭丽表示：本次会议为我院交通工程和智能建造两个新专业的课程建设注入了数智化理念，提供了数智化导向和具象化的经验。后期，教师发展中心计划组织参训教师代表将此次培训收获在午间沙龙活动上进行分享，以点带面，带领全校老师们深入探寻“人工智能”与“应用型人才培养”如何实现深度叠加和融合增效，为学校培养更多优秀人才贡献力量。
（供稿单位：经济管理学院 质量保障处）